今年我開班次較多，很多新手學員問我說︰「老師教的怎麼跟書上說的不一樣？」，我說︰「那我教的怎樣？」學員說︰「老師教的比較清楚，而且知道怎麼運用，讓我感覺原來是這樣啊。」。

也有學習30多年的學員說︰「以前論命有時準有時不準，而且不知發生的原因，看命盤也要很久，論命時常會沒有自信心。」，我說︰「因您沒有把星曜的軌跡及宮位的重疊及四化飛宮的連結弄懂，要知道宮位重疊是主題，星曜是內容與際遇，四化飛宮的連結是事件與吉凶，才能清楚整個命盤架構。」，學員說︰「現在論命有自信，且看命盤速度更快。」。

有一位劉醫師（小兒科診所）看多年的紫微斗數的書，剛好我上課說到卡陰及有陰陽眼時。他說︰「我是學習科學的，我不相信有這說法，除非您能說服我。」。我說︰「在座的學員就有陰陽眼可以看到神鬼之類。」，一時學員眼睛一直掃描到底會是誰？我繼續說︰「張老師（是教數學的）您是否有陰陽眼？若有，能否說說看到的事與大家分享。」。張老師就開始一一道來，尤如一部精采小說。劉醫師說︰「不可思議，紫微斗數也能算到這樣。」，後來在學習過程中稱讚我︰「比大學教授更像教授」「我說︰「那是野獸囉」，大家笑成一團。

我問學員說︰「您們有沒有複習或實際去論命應證我教學的對不對？」。學員說︰「因工作忙碌回去少複習與實際應證，但老師上課以實證教學不用死背，所以原則上都懂。」，我說︰「學習是要機緣，若想以後靠再聽上課錄音帶及講義，這是錯誤的學習方法，日後您會後悔浪費時間與金錢。」。

其實還有很多要寫，怕文章落落長，所以就此擱筆。

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